为积极响应国家智能建造战略，深化产教融合育人机制，射龙门游戏规则
于2025年新设智能建造专业。作为该专业落地的首届“黄埔一期”学生，2025级智能建造学子在经历了前期探索与积淀后，于2026年春季学期迎来了专属成长赋能计划——“智建未来”专项赋能系列活动的第二期。
本学期活动承接上学期的认知启蒙，进一步围绕“深化专业认同、拓展产教融合、鼓励竞赛初尝试”三大目标，构建了从理论认知到实践感知的全链条培养体系。学子们先后走进行业龙头企业、经典地标建筑和省级竞赛现场，在真实场景中感知智能建造的脉动，在亲手实践中点燃专业热情，完成了从“课堂认知”向“行业入门”的纵深跨越。
一、走进龙头企业，产教融合感知智能建造前沿
坚持产教融合，学院组织学生深入中建科工智能科技（深圳）有限公司（以下简称：中建科工）与中建海龙科技有限公司（以下简称：中建海龙）进行实地探访。在中建科工，学生首次在生产线上近距离观摩焊接、喷涂、搬运、检测等建筑机器人协同作业的场景。通过观察机器人工作站自动控制系统与BIM、物联网平台的实时联动，同学们具象地理解了“智能传感”“机器视觉”“自主导航”等前沿技术在钢结构与装配式建筑生产中的落地应用。
在中建海龙，参观焦点转向模块化集成建筑全流程智能建造体系，智能化生产线让建筑模块如汽车部件般被精密制造的过程尽收眼底。这两次企业参观作为校企共建的“产教融合”实践课程，让企业导师走上讲台、车间变为课堂，有效帮助学生建立起对智能建造产业生态的全局认知，使专业认同感在真实场景中悄然生根，生动诠释了学院将产教融合贯穿人才培养全过程的教育理念。
二、走进经典建筑，现场教学筑牢结构认知根基
为进一步深化专业认同感，学院将课堂搬进广东省博物馆与广东科技中心，让学生在经典建筑实体中验证力学与构造知识。在广东省博物馆，师生重点考察了国内罕见的巨型钢桁架悬吊结构体系——全部展厅由核心筒承载的钢桁架悬吊而出，中间无一根结构柱，完美实现无柱大空间陈列。学生们现场绘制力流传递简图，热烈讨论悬吊体系的抗震性能与施工难点，对结构方案的创新性有了直观感悟。
在广东科技中心，大悬挑部位的受力路径、复杂曲面屋盖网壳构造及关键节点连接做法成为现场教学的重点。同时，建筑的一体化遮阳、自然通风采光及绿色节能技术，也让学生深刻体会到智能建造与绿色建筑深度融合的行业趋势。带队教师结合专业课程知识点，引导学生观察、提问、记录，帮助他们在真实建筑中解答“为什么学”与“如何学以致用”的疑惑。
三、聚焦学科竞赛，以赛促学深化工程实践育人
在深度认知的基础上，学院积极鼓励智能建造学子走出课堂，依托竞赛实战深化工程实践育人成效。本学期，学院创新课程考核机制，将《BIM技术基础》课程的期末大作业考核与学院“鲁班节”学生学术科技竞赛系列活动之一的“斯维尔杯”BIM模型建模设计竞赛深度融合，实行“以赛代考”，让学生在真刀真枪的竞赛中完成专业知识的转化与应用。
在课程内竞赛的淬炼下，学子们进一步向更高级别赛事发起冲击。2026年7月10日至12日，第二届全国大学生智能建造竞赛广东省分区赛（土木组）鸣锣开赛。作为学院首届智能建造专业的大一学生，团队首次组队参赛便凭借扎实准备与创新方案荣获省赛三等奖，成功拿到了进军国赛的“入场券”。
参赛项目以具体的已有建筑为对象，采用智能检测手段进行三维扫描与结构模拟，精准识别既有结构隐患，并提出针对性改进方案。从数据采集、模型建立到方案优化，全部由大一学生在指导教师带领下独立完成，这也是他们在“智能检测”方向上的首次完整实战。面对备赛时间紧、技术难度大的双重挑战，学生们克服了专业知识储备不足的短板，主动学习相关软件与检测原理，展现了极强的学习力与团队协作精神。
从企业车间到经典地标，从课堂听讲到省级竞赛实战，智能建造专业学子在“智建未来”系列活动的第二期中，完成了对行业的“深认知、广体验、强挑战”。这一系列实习与竞赛活动，是射龙门游戏规则
持续推进智能建造专业建设、深化产教融合、强化实践教学的又一重要里程碑。同学们纷纷表示，通过“看、问、记、做”的沉浸式体验，不仅厘清了智能建造的技术链条，更坚定了专业选择。未来，学院将持续深耕产教融合育人模式，搭建更多实践与竞赛平台，引导青年学子以饱满热情投身智能建造与新型建筑工业化浪潮，努力成长为新一代智能工程师的中坚力量，为行业高质量发展贡献青春力量。
